Fix links in web versions of pdfs
This commit is contained in:
parent
c42f7c58a7
commit
83762dec55
|
|
@ -1,7 +1,7 @@
|
|||
<ol class="citation-list">
|
||||
{% for citation in citations %}
|
||||
<li class="citation">
|
||||
<cite>{{ citation }}</cite>
|
||||
<li>
|
||||
<cite class="citation">{{ citation | md | safe }}</cite>
|
||||
</li>
|
||||
{% endfor %}
|
||||
</ol>
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -4,4 +4,13 @@
|
|||
}
|
||||
|
||||
.citation {
|
||||
display: block;
|
||||
}
|
||||
|
||||
.citation > *:first-child {
|
||||
margin-top: 0;
|
||||
}
|
||||
|
||||
.citation > *:last-child {
|
||||
margin-bottom: 0;
|
||||
}
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -40,55 +40,70 @@ Inhaltsfeld 2: Texte
|
|||
|
||||
### Allgemein:
|
||||
|
||||
https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/Faecher_Seiten/deutsch/Fremdheit
|
||||
_Lyrik_S_II.pdf
|
||||
[https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/Faecher_Seiten/deutsch/Fremdheit_Lyrik_S_II.pdf](https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/Faecher_Seiten/deutsch/Fremdheit_Lyrik_S_II.pdf)
|
||||
|
||||
### Lyrik:
|
||||
|
||||
https://www.youtube.com/watch?v=uLrFnXQn2Og (Cem Karaca „Gastarbeiter“, 1984)
|
||||
* [https://www.youtube.com/watch?v=uLrFnXQn2Og](https://www.youtube.com/watch?v=uLrFnXQn2Og) (Cem Karaca „Gastarbeiter“, 1984)
|
||||
|
||||
Alev Tekinay „Dazwischen“ (2001)
|
||||
* Alev Tekinay „Dazwischen“ (2001)
|
||||
|
||||
Zafer Şenocak „Übergang“ ausgewählte Gedichte (2006)
|
||||
* Zafer Şenocak „Übergang“ ausgewählte Gedichte (2006)
|
||||
|
||||
Yüksel Pazarkaya „deutsche Sprache“ (1985)
|
||||
* Yüksel Pazarkaya „deutsche Sprache“ (1985)
|
||||
|
||||
Nevfel Cumart „Zwei Welten“ (1996)
|
||||
* Nevfel Cumart „Zwei Welten“ (1996)
|
||||
|
||||
Safiye Can „Poesie und Pandemie“ (2021)
|
||||
* Safiye Can „Poesie und Pandemie“ (2021)
|
||||
|
||||
### Romane: (Lesungen im Kulturbunker Köln Mülheim: 28.10.2021, 18.00Uhr-20.00Uhr)
|
||||
|
||||
|
||||
#### Güngör, Dilek, „Ich bin Özlem“, 2019.
|
||||
|
||||
* Mögliche Themen und Fragen für den Unterricht
|
||||
* Ich bin Özlem – Telling Names
|
||||
* „Ich muss hier an der Schule Deutsch mit euch sprechen“ – Natürliche Mehrsprachigkeit als Hindernis?<sup>1</sup>
|
||||
* Interkultur und Religion – „Der christliche Gott gefiel mir besser, denn er vergab.“<sup>2</sup>
|
||||
* „Ich beneidete sie um ihren Glauben an Sicherheit und Stabilität“ – Herkunft, Wurzeln und Identität<sup>3</sup>
|
||||
* „Wieso reden meine Freunde so?“ – Alltagsrassismen<sup>4</sup>
|
||||
* „Ich hielt es für Bauchweh“ – Rassismus und Fremdenfeindlichkeit<sup>5</sup>
|
||||
* „Ich bin die, die nicht dazugehört“ – Fremdsein und das Gefühl von Minderwertigkeit<sup>6</sup>
|
||||
Mögliche Themen und Fragen für den Unterricht
|
||||
|
||||
* Ich bin Özlem – Telling Names
|
||||
|
||||
* „Ich muss hier an der Schule Deutsch mit euch sprechen“ – Natürliche Mehrsprachigkeit als Hindernis?<sup>1</sup>
|
||||
|
||||
* Interkultur und Religion – „Der christliche Gott gefiel mir besser, denn er vergab.“<sup>2</sup>
|
||||
|
||||
* „Ich beneidete sie um ihren Glauben an Sicherheit und Stabilität“ – Herkunft, Wurzeln und Identität<sup>3</sup>
|
||||
|
||||
* „Wieso reden meine Freunde so?“ – Alltagsrassismen<sup>4</sup>
|
||||
|
||||
* „Ich hielt es für Bauchweh“ – Rassismus und Fremdenfeindlichkeit<sup>5</sup>
|
||||
|
||||
* „Ich bin die, die nicht dazugehört“ – Fremdsein und das Gefühl von Minderwertigkeit<sup>6</sup>
|
||||
|
||||
#### Acar, Cihan, „Hawaii“, 2020.
|
||||
|
||||
* Mögliche Themen und Fragen für den Unterricht:
|
||||
* Die „Hauptrolle bei König der Löwen im Migrantenremix“<sup>7</sup> – Die Hauptfigur Kemal Arslan
|
||||
* Rassismus und Diskriminierung: „Heilbronn, wach auf!“<sup>8</sup>
|
||||
* „Ihr wisst alle, was heute passiert ist?“ – Radikalisierungstendenzen<sup>9</sup>
|
||||
* „Welcome to Hell.“ – Ethnische Trennung am Beispiel „Hawaii“<sup>10</sup>
|
||||
* „Ohne Sina, ohne Sinn“ – Formen transkultureller Beziehungen<sup>11</sup>
|
||||
* „Das ist Fußball, kein Krieg, Mann!“ – Nationalismus und Medien<sup>12</sup>
|
||||
* „Immer wieder werden die kommen, und wenn man nichts dagegen tut, dann werden sie ganz schnell wieder groß und mächtig“ – Rechtsextreme Gewalt<sup>13</sup>
|
||||
Mögliche Themen und Fragen für den Unterricht:
|
||||
|
||||
* Die „Hauptrolle bei König der Löwen im Migrantenremix“<sup>7</sup> – Die Hauptfigur Kemal Arslan
|
||||
|
||||
* Rassismus und Diskriminierung: „Heilbronn, wach auf!“<sup>8</sup>
|
||||
|
||||
* „Ihr wisst alle, was heute passiert ist?“ – Radikalisierungstendenzen<sup>9</sup>
|
||||
|
||||
* „Welcome to Hell.“ – Ethnische Trennung am Beispiel „Hawaii“<sup>10</sup>
|
||||
|
||||
* „Ohne Sina, ohne Sinn“ – Formen transkultureller Beziehungen<sup>11</sup>
|
||||
|
||||
* „Das ist Fußball, kein Krieg, Mann!“ – Nationalismus und Medien<sup>12</sup>
|
||||
|
||||
* „Immer wieder werden die kommen, und wenn man nichts dagegen tut, dann werden sie ganz schnell wieder groß und mächtig“ – Rechtsextreme Gewalt<sup>13</sup>
|
||||
|
||||
### Sachtexte
|
||||
|
||||
„Eure Heimat ist unser Albtraum“ Fatma Aydemir und Hengameh Yaghoobifarah (Hrsg.)
|
||||
|
||||
https://www.bpb.de/apuz/239700/gastarbeiter-in-koeln-zwischen-1955-und-1983
|
||||
|
||||
https://www.bpb.de/internationales/europa/tuerkei/184981/gastarbeit
|
||||
[https://www.bpb.de/apuz/239700/gastarbeiter-in-koeln-zwischen-1955-und-1983](https://www.bpb.de/apuz/239700/gastarbeiter-in-koeln-zwischen-1955-und-1983)
|
||||
|
||||
|
||||
[https://www.bpb.de/internationales/europa/tuerkei/184981/gastarbeit](https://www.bpb.de/internationales/europa/tuerkei/184981/gastarbeit)
|
||||
|
||||
"
|
||||
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -120,7 +120,7 @@ abgebildet sein. All die Orte, bei denen zur Zeit des Anwerbeabkommens
|
|||
* Begegnung mit Fremden
|
||||
|
||||
|
||||
<cite>https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/klp_SI/5017_Praktische_Philosophie_Sek.I.pdf, Seiten 21 ff. </cite>
|
||||
<cite>[https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/klp_SI/5017_Praktische_Philosophie_Sek.I.pdf](https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/klp_SI/5017_Praktische_Philosophie_Sek.I.pdf), Seiten 21 ff. </cite>
|
||||
|
||||
|
||||
In Anlehnung an den Kernlehrplan Praktische Philosophie Sek I wird das Thema Begegnung mit Fremden behandelt.
|
||||
|
|
@ -150,8 +150,11 @@ Bezogen auf einen Einsatz im Rahmen des Jubiläums zum Anwerberabkommen sind fol
|
|||
|
||||
## Linksammlung in Anlehnung an das Unterrichtsvorhaben Praktische Philosophie:
|
||||
|
||||
<a href=\"https://www.bpb.de/system/files/pdf/CNYHM6.pdf\">https://www.bpb.de/system/files/pdf/CNYHM6.pdf</a>
|
||||
<a href=\"https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/download/3758\">https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/download/3758</a>
|
||||
<a href=\"https://www.friedrich-verlag.de/religion/entwurf-digital/dem-fremden-begegnen-2771\">https://www.friedrich-verlag.de/religion/entwurf-digital/dem-fremden-begegnen-2771</a>
|
||||
<a href=\"https://www.bpb.de/geschichte/deutsche-geschichte/anwerbeabkommen/\">https://www.bpb.de/geschichte/deutsche-geschichte/anwerbeabkommen/</a>
|
||||
* <a href=\"https://www.bpb.de/system/files/pdf/CNYHM6.pdf\">https://www.bpb.de/system/files/pdf/CNYHM6.pdf</a>
|
||||
|
||||
* <a href=\"https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/download/3758\">https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/download/3758</a>
|
||||
|
||||
* <a href=\"https://www.friedrich-verlag.de/religion/entwurf-digital/dem-fremden-begegnen-2771\">https://www.friedrich-verlag.de/religion/entwurf-digital/dem-fremden-begegnen-2771</a>
|
||||
|
||||
* <a href=\"https://www.bpb.de/geschichte/deutsche-geschichte/anwerbeabkommen/\">https://www.bpb.de/geschichte/deutsche-geschichte/anwerbeabkommen/</a>
|
||||
"
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -46,6 +46,7 @@ Inhaltsfelder Lehrplan Politik Sek I:
|
|||
**Schwerpunkte:**
|
||||
|
||||
* Lebensformen und -situationen von verschiedenen Sozialgruppen wie Kinder, Frauen, Männer, Senioren und Familien
|
||||
|
||||
* Umgang mit Konflikten im Alltag
|
||||
|
||||
### Mittelstufe:
|
||||
|
|
@ -57,7 +58,9 @@ Inhaltsfelder Lehrplan Politik Sek I:
|
|||
|
||||
|
||||
* Demokratische Institutionen in der Bundesrepublik Deutschland - Prinzipien, Formen und Zusammenwirken - Staatsbürgerschaft, Wahlen und Parlamentarismus im föderalen System der Bundesrepublik Deutschland
|
||||
|
||||
* Grundlagen des Rechtsstaats sowie Gefährdungen und Sicherung von Grund- und Menschenrechten
|
||||
|
||||
* Ursachen und Abwehr von politischem Extremismus und Fremdenfeindlichkeit
|
||||
|
||||
#### 12. Inhaltsfeld: Identität und Lebensgestaltung im Wandel der modernen Gesellschaft
|
||||
|
|
@ -73,45 +76,62 @@ Inhaltsfelder Lehrplan Politik Sek I:
|
|||
**Inhaltliche Schwerpunkte:**
|
||||
|
||||
* Erscheinungsformen und Auswirkungen sozialer Ungleichheit
|
||||
|
||||
* Sozialer Wandel
|
||||
|
||||
* Modelle und Theorien gesellschaftlicher Ungleichheit
|
||||
|
||||
* Sozialstaatliches Handeln
|
||||
|
||||
## Materialien:
|
||||
|
||||
Arbeitsblätter:
|
||||
|
||||
|
||||
Bundeszentrale für politische Bildung:
|
||||
|
||||
https://www.bpb.de/shop/lernen/themenblaetter/60505/50-jahre-deutsch-tuerkisches-anwerbeabkommen
|
||||
|
||||
[https://www.bpb.de/shop/lernen/themenblaetter/60505/50-jahre-deutsch-tuerkisches-anwerbeabkommen](https://www.bpb.de/shop/lernen/themenblaetter/60505/50-jahre-deutsch-tuerkisches-anwerbeabkommen)
|
||||
|
||||
|
||||
Haus der Bayrischen Geschichte:
|
||||
|
||||
https://www.hdbg.de/gleis11/gleis11_unterricht-03-03.php
|
||||
|
||||
[https://www.hdbg.de/gleis11/gleis11_unterricht-03-03.php](https://www.hdbg.de/gleis11/gleis11_unterricht-03-03.php)
|
||||
|
||||
|
||||
Dossier:
|
||||
|
||||
|
||||
Migration - Vom Gastarbeiter zum Menschen mit Migrationshintergrund
|
||||
|
||||
https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine-sozialkunde/138005/migration
|
||||
|
||||
[https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine-sozialkunde/138005/migration](https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine-sozialkunde/138005/migration)
|
||||
|
||||
|
||||
Migrations- und Integrationspolitik
|
||||
|
||||
https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine-sozialkunde/138018/migrations-und-integrationspolitik
|
||||
|
||||
[https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine-sozialkunde/138018/migrations-und-integrationspolitik](https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-verhaeltnisse-eine-sozialkunde/138018/migrations-und-integrationspolitik)
|
||||
|
||||
|
||||
Politik und Unterricht:
|
||||
|
||||
https://www.politikundunterricht.de/2_11/integrationsland.pdf
|
||||
|
||||
[https://www.politikundunterricht.de/2_11/integrationsland.pdf](https://www.politikundunterricht.de/2_11/integrationsland.pdf)
|
||||
|
||||
|
||||
Medien:
|
||||
|
||||
|
||||
Staatsministerin Aydan Özoguz im tagesschau.de-Interview
|
||||
|
||||
https://www.tagesschau.de/inland/integration-oezoguz-gastarbeiter-101.html
|
||||
|
||||
[https://www.tagesschau.de/inland/integration-oezoguz-gastarbeiter-101.html](https://www.tagesschau.de/inland/integration-oezoguz-gastarbeiter-101.html)
|
||||
|
||||
"
|
||||
|
||||
citations:
|
||||
- "Ministerium für Schule und Bildung: „Kernlehrplan für die Sekundarstufe I Gymnasium in Nordrhein- Westfalen“, Düsseldorf 2019, S. 9; online: URL: https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/215/g9_wipo_klp_%203429_2019_06_23.pd f, letzter Zugriff 21.07.2021"
|
||||
- "Ministerium für Schule und Bildung: „Kernlehrplan für die Sekundarstufe I Gymnasium in Nordrhein- Westfalen“, Düsseldorf 2019, S. 9; online: URL: [https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/215/g9_wipo_klp_%203429_2019_06_23.pdf](https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/215/g9_wipo_klp_%203429_2019_06_23.pdf), letzter Zugriff 21.07.2021"
|
||||
- Ebd.
|
||||
- Ebd. S. 8
|
||||
|
|
|
|||
Loading…
Reference in a new issue